Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Objectives of teaching --- School management --- Secondary education --- vakoverschrijdende eindtermen --- Flanders

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek voermt een aanzet om met leerlingen aan de slag te gaan, niet alleen theoretisch maar ook praktisch, via werkvormen, opzoekswerk, scripties, mini-ondernemingen, bedrijfssimulatiespelen, leerbedrijven, mogelijk in de toekomst ook leerondernemingen. Het boek verduidelijkt de begrippen wetenschap, techniek en technologie. Het stelt dat de rode draad die begint in het basisonderwijs bij wereldoriëntatie en in de eerste graad van het secundair onderwijs bij h et leervak technologische opvoeding vakoverschrijdend kan worden uitgewerkt in de vier laatste jaren van het ASO. Eindtermen, concrete schoolvoorbeelden, ondersteunende organisaties, implemantatiestappen en de wijze van evalueren op het schoolniveau zowel als het evalueren op het individuele niveau komen hierbij aan bod. (Bron: covertekst)

Vakoverschrijdend werken. --- Didactics of secundary education --- vakoverschrijdende thema's --- Didactics of technology --- vakoverschrijdende eindtermen --- technisch-technologische vakken --- techniek --- ASO --- technologische opvoeding --- vakoverschrijdende vorming --- 456.8 --- Basisonderwijs --- Derde graad --- Eerste graad --- Eindtermen --- TTO --- Technologie --- Tweede graad --- Vakoverschrijdende eindtermen --- Wetenschap --- 487.1 --- Daktuin --- Evaluatie --- Groene energie --- Mini-onderneming --- Secundair onderwijs --- Techniek --- Vakoverschrijdend werken --- Zelfevaluatie --- Zonne-energie --- vakoverschrijdende eindtermen ; secundair onderwijs ; Vlaanderen --- 060148.jpg --- Technologische vorming: didactiek --- Vormingsgebieden --- 454.9 --- technologische opvoeding (ler) --- vakoverschrijdend werken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Lerarenopleiding --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Algemeen. --- Vakdidactiek. --- Secondary education --- vakoverschrijdende thema's --- vakoverschrijdende eindtermen --- Didactics --- SO (secundair onderwijs) --- #KVHB:Secundair onderwijs --- #KVHB:Didactiek --- 484.21 --- onderwijs : s.o. (ler) --- 37.03 --- Gezondheidsvoorlichting --- Milieueducatie --- Onderwijs --- Seksuele opvoeding --- Werkvormen --- didactiek vakoverschijdend werken: sec. ond --- gezondheidsopvoeding --- milieuopvoeding --- seksuele opvoeding --- Didactiek --- Secundair onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In 'Stapstenen' krijgen leerlingen 2de en 3de graad voorbeelden en uitleg bij de verschillende stappen van een (wetenschappelijk) onderzoek. Komen o.a. aan bod: de verschillende dataverzamelingsmethodes, verwerking van data, rapportering, reflectie en evaluatie. Het materiaal uit de nascholing humane wetenschappen en vrije ruimte van VVKSO werd hierin verwerkt (naast vele andere bronnen). Elke stap wordt met voorbeelden toegelicht, zodat het boek kan gebruikt worden als studieboek (bv. in de richting Humane wetenschappen om de overkoepelende doelstellingen voor de specifieke vakken te realiseren) of als naslagwerk bij het opzetten van een onderzoek

Wetenschappelijk onderzoek. --- wetenschappelijk onderzoek --- sociaal-wetenschappelijk onderzoek --- Research on teaching --- Methods in social research (general) --- Secondary education --- vakoverschrijdende eindtermen --- onderzoeksmethoden --- Higher education --- onderzoek --- 2e graad s.o --- 3e graad s.o --- 450.8 --- Onderzoek --- 489.59 --- Rapporteren --- 003 --- onderzoeksvaardigheden (ler) --- 001 )* Wetenschappelijke onderzoeksmethoden --- informatie verwerken --- informatie verwerven --- onderzoekscompetentie --- informatie- en communicatietechnologie(ICT) --- 031 --- informatievaardigheden --- rapporteren --- secundair onderwijs --- Informatiebronnen --- Informatievaardigheden --- Informatieverwerking --- 001.81 --- informatietechnologie --- onderzoeksmethodologie --- Economie ; secundair onderwijs ; leermiddelen --- Onderzoeksvaardigheden ; secundair onderwijs --- 001.8 --- heuristiek --- internet --- papers --- scripties --- Wetenschappelijk onderzoek --- onderzoek bis --- #PBIB:+SLO 220.50 --- Methodiek van het studeren --- Overige onderwerpen --- informatie en documentatie --- Informatie, documentatie ; algemeen --- techniek van de wetenschappelijke arbeid --- Hoger onderwijs en achtergrond secundair onderwijs : Onderzoek --- Bronnenmateriaal --- Onderzoeksmethoden --- Diagnose --- Dataverzameling --- Evaluatie --- Onderzoeksmethode --- Dataset --- Natuurwetenschappen --- Ontwikkeling --- Leerlijn --- Didactic strategies --- Onderzoek (wetenschap) --- Methods in social research (general). --- Secondary education. --- Higher education. --- vakoverschrijdende eindtermen. --- sociaal-wetenschappelijk onderzoek. --- wetenschappelijk onderzoek. --- onderzoeksmethoden.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Al heel wat scholen hebben een eerste stap gezet naar uitwisselingsprojecten of afstandsleren via elektronische leeromgevingen. Zij ervaren dat internationalisering misschienniet altijd van een leien dakje loopt, maar dat deze aanpak tegelijkertijd enorm verrijkend kan zijn voor leerlingen én leerkrachten. Heel wat andere scholen willen wel een internationaal project opzetten, maar weten niet goed hoe hieraan te beginnen. Dit Cahier wil beide groepen ondersteuning bieden. Het is de neerslag van ervaringen met internationale projecten die werden opgedaan in twee Comeniusprojecten aan de KUL : Mepwed en Mictep. Het boek is de neerslag van ervaringen met internationale projecten die werden opgedaan in twee Comeniusprojecten aan de K.U.L.: Mepwed en Mictep. De auteurs zien internationalisering niet als een doel op zich, maar vooral als een manier om andere vernieuwingsprojecten te realiseren. Ze leggen dan ook de link naar o.a. projectonderwijs, vaardigheidsonderwijs, leren leren en vakoverschrijdende eindtermen. Ze stellen verschillende vormen van internationale proecten voor en besteden ruim aandacht aan de opzet, de verschillende fasen en de evaluatie van internationaal projectwerk. Verder krijgt ICT, dat hierbij een belangrijke rol speelt, bijzondere aandacht. (Bron: covertekst)

Projectwerk --- Internationaal. --- Secondary education --- projectonderwijs --- internationalisering --- onderwijsvernieuwing --- School management --- Didactic strategies --- #SBIB:37H0 --- Academic collection --- didactische werkvormen --- projectwerk --- 458.9 --- 484.21 --- didactiek --- onderwijs --- uitwisselingsprojecten --- 454.2 --- Afstandsonderwijs --- Elelktronische leeromgeving --- Internationalisering --- Projectonderwijs --- 454.21 --- 454.9 --- internationalisering (ler) --- Elektronische leeromgevingen --- Uitwisselingsprogramma's --- Uitwisselingsprogramma's; s.o --- Uitwisselingsprojecten --- Vakoverschrijdend werken --- Internationaal projectwerk: didactiek secundair onderwijs --- Pedagogie --- bijzondere onderwerpen uit de onderwijspraktijk --- didactiek secundair onderwijs - didactische werkvormen, geprogrammeerde instructie, groepswerk, projectonderwijs --- Onderwijsstrategieën --- Didactische werkvormen --- Elektronische leeromgeving --- Didactiek --- Comeniusprojecten --- Vaardigheden --- Leren leren --- Vakoverschrijdende eindtermen --- ICT --- #BSCH: vak: PAV --- Uitwisselingsproject --- Comeniusproject --- Vakoverschrijdende eindterm